Более 14% испанских школьников знают о случаях травли в своих классах

Распространенность школьной травли в Испании за последний год выросла. Доля учеников, знающих о случаях буллинга, увеличилась с 12,3% до 14,1%. Проблема становится хронической: 27,6% жертв физической агрессии и 22,8% пострадавших от кибербуллинга подвергаются издевательствам дольше года.

Опрос более 9000 учеников начальных и средних классов показал, что 7,9% сталкиваются с очной травлей, а 3% — с цифровой агрессией. Педагоги подтверждают затяжной характер конфликтов: по их наблюдениям, более трети инцидентов не прекращаются в течение длительного времени.

Причины и формы агрессии

В большинстве случаев травлю инициируют одноклассники. Поводами для нападок становятся внешность (78,9%), национальность или религия (54,9%), а также конкретные слова или поступки жертвы (50,3%). В средней школе к этому списку добавляются сексуальная ориентация и психологические особенности ребенка.

Основными методами давления остаются оскорбления, насмешки и обидные прозвища (86,4%), за которыми следует социальная изоляция (43,5%). В цифровой среде преобладают распространение слухов (71%), публикация видео с физическими нападениями (59,5%) и угрозы в сообщениях (54,2%). Главными инструментами кибербуллинга выступают WhatsApp, TikTok и Instagram.

Влияние искусственного интеллекта

Технологии ИИ стали новым фактором риска. Их применяют в 23,5% случаев кибербуллинга, что почти на 10% чаще, чем годом ранее. Наиболее уязвимы девочки: они составляют 60,3% пострадавших от цифровых манипуляций. Нейросети используют для создания поддельных видео с подменой голоса и редактирования фотографий с целью унижения.

Реакция окружения и позиция учителей

59,2% школьников заявили, что сверстники пытаются остановить издевательства или выступают против агрессоров. Три четверти учеников замечают активное вмешательство учителей в конфликтные ситуации. Сами педагоги считают, что центры стали работать эффективнее в вопросах предотвращения буллинга.

Учителя связывают рост агрессии с давлением группы (89,3%), бесконтрольным использованием соцсетей (87,9%) и общей нормализацией насилия в обществе (87,4%). Типичный агрессор, по мнению преподавателей, отличается стремлением к превосходству, импульсивностью и часто имеет проблемы в семье.